影响学习迁移的因素是什么?
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。影响学习迁移的因素主要有：①相似性。学习材料之间的共同要素或相似性 ，学习目标与学习过程的相似性 ，学习情境的相似性会影响学习迁移 。②原有认知结构 。学习者头脑当中具有相应的背景知识，以及认知结构的概括水平等都对迁移起到至关重要的作用。③学习心向与定势 。
影响学习迁移的因素主要有以下几个方面：相似性：当新旧知识在内容、结构或应用情境等方面存在相似性时 ，学习迁移更容易发生 。例如 ，数学与物理学在逻辑推理和问题解决方面的相似性有助于知识的迁移。学习者的特征：学习者的认知能力 、学习态度 、学习动机和学习策略等特征都会影响学习迁移的效果 。
影响学习迁移的因素主要包括以下几点：学习材料的性质：相同或相似成分：当两种学习材料具有相同或相似的成分时，有利于迁移的发生 。这是因为学习者可以更容易地将先前学习的知识和技能应用到新的学习情境中。
影响学习迁移的主要因素有以下几个方面：（一）学习材料的共同因素 学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素 。由于材料之间存在着共同的因素 ，就会产生相同的反映 ，因而在学习中就会产生不同程度的迁移 。
影响学习迁移的因素主要有以下几个方面： 相似性 当新旧知识之间存在相似性时，学习迁移更容易发生。这种相似性体现在知识内容、结构或应用情境等方面 。例如 ，学习数学的逻辑思维对于理解物理学的原理有很大的帮助 ，因为两者在逻辑推理和问题解决方面存在相似性 。
学习迁移理论有哪些
1 、学习迁移理论主要包括以下几种：形式训练说：这是最早的迁移理论，基于官能心理学。它认为迁移是无条件的 ，通过形式训练来提高心理官能 ，从而促进迁移。相同要素说：由桑代克提出，认为两种学习之间具有相同因素时，才会产生迁移 。例如 ，学骑自行车和骑摩托车因为有很多相同的因素 ，所以容易发生迁移 。
2 、认知结构迁移理论：代表人物是奥苏贝尔。一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的 。（2）迁移的产生式理论：代表人物是辛格莱、安德森 。前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠 ，重叠越多 ，迁移量越大。
3 、认为迁移的产生是因共同要素的存在 。概括说该理论代表人物是心理学家贾德 。水下击靶经典实验。奥苏伯尔的认知观基本观点：一切有意义的学习必然包括迁移；认知结构变量是影响学习迁移的重要因素 。奥苏伯尔提出了三个主要的影响迁移的认知结构变量：可利用性 、可辨别性与稳定性和清晰性 。
4、核心观点：揭示了学习的深度和广度对迁移的影响，认为学习可以分为特殊迁移和一般迁移两种类型。认知结构迁移理论：核心观点：强调认知结构在新知识学习中的决定性作用 ，如先行组织者教学策略 ，通过预先建立结构帮助学生更有效地掌握新知识 。
5 、早期的学习迁移理论包括：（1）形式训练说 。代表人物是沃尔夫，以官能心理学为基础 ，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。
为什么学习迁移对教学有重要意义?
客观因素：学习材料的性质 。两种学习材料具有相同或相似成分 ，有利于迁移；学习材料具有良好组织结构，有利于迁移的发生 。学习情境的相似也有利于迁移。如学习的场所 、环境的布置等方面的相似 ，有利于学生利用有关线索促进迁移的发生 。教师的指导 。
掌握学科的基本结构不仅便于学生对教学内容的理解和记忆 ，而且有利于学习迁移。他主张要给学生提供好的教材结构，它可以简化知识，给学生提供便利于获得知识的途径 ，有利于迁移 。
一）迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用 。学习的最终目的是将知识经验应用于各种不同的实际情境中。在学校情境中 ，大部分的问题解决是通过迁移来实现的，迁移是学生进行问题解决的一种具体体现 。要将校内所学的知识、技能用于解决校外的现实问题 ，这同样也依赖于迁移 。
学习迁移对幼儿学习品质以及核心素养培育的意义如下：学习的迁移在幼儿教育中非常重要 ，如果确有迁移，幼儿就无法将学到的知识应用到其他情境中。学习的迁移：在一种情境中获得的技能 、知识和理解或形成的态度对在另一种情景中获得的技能 、知识和理解或形成的态度产生的影响 。
学习迁移的分类有哪些?
1、根据迁移内容的抽象和概括水平的不同 ，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移 。水平迁移的例子：如学习加、减 、乘法之后有助于除法运算的学习。垂直迁移的例子：学习了“角 ”的概念 ，再学习直角 、锐角等概念。（3）根据迁移的时间顺序进行的划分，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移 。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响 。
2、- 正迁移：一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。- 负迁移：一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用 。迁移内容抽象与概括水平的分类：- 水平迁移（横向迁移）：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响 。- 垂直迁移（纵向迁移）：处于不同抽象 、概括水平的经验之间的相互影响。
3 、学习迁移的分类包括以下几种： 正迁移与负迁移 这种分类是基于迁移的性质 ，即迁移的效果 。正迁移意味着一种学习对另一种学习有积极的促进作用 。相反 ，负迁移表示两种学习之间的相互干扰或阻碍。 顺向迁移与逆向迁移 这是根据迁移发生的时间顺序来划分的 。
4、正负零正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用负迁移：两种学习之间互相干扰 、阻碍零迁移：两种学习间不存在直接的互相影响顺向逆向顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响一般具体也称非特殊迁移与特殊迁移一般迁移 。
5 、正迁移：一种学习对另一种学习起着积极的促进作用。【例】学会骑自行车能够促进对骑摩托车的学习 。（2）负迁移：一种学习对另一种学习起着消极的阻碍作用 。【例】小学生学习了英语后对拼音学习产生了干扰。
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